摘要
本文首先擬以觀衆參觀的動機、行為和參觀模式，來瞭解參觀者的需求。其次以展示品與教育人員和參觀者的互動關係，來探討博物館結合展示和科學普及教育的觀衆學習理念，構思出「展示品該會說話」的展示技術，並配搭「展示品要說對話」的專業知識領域為「展示教育」範圍，加上鼓勵觀衆如何「把展示品(精髓)帶回家」的「教育推廣活動」理念，達成在博物館內獨具特徵的探索式學習，期盼能成功的展現博物館在社會大衆終生教育學習主可扮演的特點。最後以一個天文特展實例研究個案所得到的經驗，來佐證前面所述的論點，並提出一些經驗作法，期盼博物館的展示教育人員能給予觀衆正面的參觀影響。
關鍵字
無資料被引用紀錄
李怡慧（2010）。符號學方法在博物館導覽解說應用之探究-
以北投文物館為例〔碩士論文，國立臺北藝術大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6835/TNUA.2010.00009
劉信廷（2010）。以體驗行銷觀點—探討數位看板於博物館之應用與發展〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2010.00045
李憶雯（2005）。體驗行銷觀點下之文化消費行為：以台灣地區博物館大型特展為例〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2005.01587
延伸閱讀
- 邱麟媛（2011）。電影教學影響國中生人權態度之準實驗研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315220748
- 張世龍（2003）。展示中的教化。博物館學季刊，17(4)，7-16。https://doi.org/10.6686/MuseQ.200310_17(4).0002
- 古芷蓉（2020）。中學教師實施機器人教學的影響因素之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202000501
- 鄭碧瑤、鄭永熏（2015）。國小教師使用電子教科書態度對教學行為影響研究。設計研究學報，(8)，44-63。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=19964250-201509-201603140033-201603140033-44-63
- 王秀鳳、張孟君（2018）。教學影片之誘發性細節對於學童學習的影響。設計學研究，21(1)，1-22。https://doi.org/10.30105/JDS.201807_21(1).0001