摘要
近年來，科學教育界大力提倡注重學習者主動建構與對其個人經驗之了解，而諸多非制式教育情境以其多元參觀組合與彈性式結構之特性，提供學習者一個可資運用的學習環境。其中，以科學博物館擁有豐富的蒐藏與展示，足居社區資源中心的角色。故在傳統上以概念（或單元主題）為中心的展示教育規劃設計取向之外，自應思考是否得以因應現代教育的思潮，及未來社會演進的方向，始能繼往開來，增進大眾科學教育的效能。本文以STS理念為核心，探討科學博物館現行四大展示廳及與其配合之教育活動設計之現況與改進方向。文中首先由博物館基本功能中之教育解說起始，擴而論及科學博物館的教育本質，以及科學博物館功能中得以提供STS教育理念格位之途徑；繼而揭櫫解說做為連貫並展現STS精髓之核心項目的原由，以及科學博物館發展STS模組中運用科際整合導向之優勢；其後，則檢討各展示主題融入STS理念之難易程度，以及教育實踐中人員信念與能力養成的重要性。文末於結論中並針對科學博物館教育人員之研究規畫與訓練發展，列舉數項建議以供參考。
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延伸閱讀
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