以往,實物或文物(objects)是博物館之所以存在的要件,而今再藉由展示,可為博物館的實物,注入生命力。至於,由展示衍生出的教育活動,因具有連結的關係,可提供觀眾與博物館實物進行有效對話。本文探討以博物館展示為基礎的教育活動之規劃、實施與評量。文中除說明博物館教育活動應有的特質外,更且指出博物館教育活動評量的重要性及其限制。為深入了解教育活動的實施結果,本文以國立自然科學博物館「古埃及特展」教育活動為實例,同時進行量化與質化的評量研究。整體而言,評量結果指出該教育活動達成既定目標,但是卻發現另有一些令人滿意的結果,不是來自原先的規劃。因此,可以說該教育活動在理論上是成功的,但在規劃上仍有缺失。研究結果也發現,未來博物館教育活動的規劃,實可考慮增加親子活動的設計,或施以團體活動的方式。尤其是,以展示為基礎的博物館教育活動,能夠增加觀眾對博物館展示內涵的理解。