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延伸閱讀
- 林勝義（2001）。如何結合家庭、社區與學校協助學生適性發展－本會「落實人文教育、強化校園倫理」學術研討會專題報告。訓育研究，40(2)，67-72。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20171023001-200106-201711170005-201711170005-67-72
- 黃正鵠（2001）。教訓輔三合一體制的理想與實踐－本會「落實人文教育，強化校園倫理」學術研討會專題報告。訓育研究，40(2)，51-56。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20171023001-200106-201711170005-201711170005-51-56
- 曾濟群（2001）。「人文教育與校園倫理」綱要－本會「落實人文教育，強化校園倫理」學術研討會專題報告。訓育研究，40(2)，48-50。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20171023001-200106-201711170005-201711170005-48-50
- 謝東波（2013）。大學校院學生社團參與動機、社團涉入及學習成效之探討－以朝陽科技大學為例〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-2712201314042625
- 黃啟晉（2017）。發展學校特色之教師專業學習社群的有效策略。臺灣教育評論月刊，6(10)，41-44。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201710-201710030013-201710030013-41-44