疫情期間學生線上學習成效不佳之困境分析－以失能家庭之弱勢學生為例

Analysis of The Plight of Students' Poor Online Learning During the Epidemic-Take the Case of a Family that Cannot Take Care of a Student

劉泳君(Yung-Jiun Liou)

《教育研究與實踐學刊》 69卷2期 (2022/12) Pp. 43-55

https://doi.org/10.6701/JEPR.202212_69(2).0004

摘要

新冠狀肺炎疫情期間，教育部緊急發布各級學校因應疫情延長停止到校上課，開啟線上學習課程，儘管線上學習有許多優點，減少群聚造成疫情擴散，但教學方式的轉型對於學童家庭來說，卻面臨更多的新的挑戰。尤其是長期失能家庭的弱勢學生，平時依賴學校教師照顧與指導，現在被迫回家線上學習，在家中無人照顧、督促學習下，再加上家中經濟條件不允許多項設備，學童手足同在一個屋內進行線上學習，其學習狀況不穩定，導致學習成效不佳的狀況，造成教師更多教學負荷。本文以個案研究的方式，以國小失能家庭之弱勢學生個案為例，將探討「疫情期間」學生線上學習成效不佳之困境，分析其可能的影響的因素，分別就不同層面提供實質的轉化策略，協助此類學生穩定進行線上學習，並提供相關的建議供後續研究者參考。

關鍵字

線上學習 ； 學習成效 ； 失能家庭 ； 弱勢學生

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