中國職業中專的制度多元性：以成都民辦學校與重慶合辦學校為例

Institutional Diversity in China’s Vocational School:Case Study of Chengdu Private School and ChongQing Cooperatively-run School

黃仲瑤(Chung-Yao Huang)

指導教授 ： 林宗弘

國立清華大學/人文社會學院/社會學研究所/碩士(2014年)

https://doi.org/10.6843/NTHU.2014.00627

摘要

在2012富士康連跳事件爆發後，媒體與學者開始爭相報導中國職業中專的實習怪象，學生進入企業單位實習不僅與原本所學無關，甚至淪為被剝削的對象。但經筆者調查發現，這些媒體報導出來的職業中專多半是公辦的職業學校，因此民辦的職業中專是否存在的不同於公辦學校的發展模式，成了本文的研究目的與動機。本文藉由筆者在四川成都與重慶蹲點的兩家民辦與合辦學校創辦人與師生的訪談，來判別公辦與民辦學校在辦學、教學和學生實習上的差異。這種差異如何影響民辦學校創造出不同於公辦學校的制度模式。

本文的研究觀點是跳脫過去對中國職業學校一元化的研究，而將民辦學校的制度模式呈現，以制度論的角度出發，將民辦與公辦學校從各個方面進行訪談比較，企圖中國職業學校的多元化描述清楚。本文以兩所民辦和合辦職業中專為個案，從訪談結果看的學生對於自己學校無論是在教育、師資、生活管理的評價皆比公辦學校來得要高。另外，透過對民辦學校師生的訪談，認為民辦職業中專在發展上仍是有所突破，即便民辦職業中專的數量減少，但學校創辦人的態度和遠見仍深深影響辦學品質，也能夠為中國的職業教育注入不同的活力，達到制度多元化的發展形式。

關鍵字

中國職業中專 ； 公辦職業學校 ； 民辦職業學校 ； 歷史制度論

參考文獻

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