台灣地區戶外教育相關碩士班課程規劃之比較研究

A Comparative Study of Master Program of Outdoor Education's Curriculum Planning in Taiwan Area

陳冠樺(KUAN-HWA CHEN)

指導教授 ： 蔡居澤

國立臺灣師範大學/教育學院/公民教育與活動領導學系/碩士(2011年)

摘要

根據行政院主計處（2006）第十一次的工商與服務業普查報告指出，台灣的觀光及運動休閒服務業的工作人數達到378764人，是服務業人數第二多，由此可知休閒產業專業人力的重要性。目前國內有十八個戶外教育與休閒相關研究所，在研究生人數年年上升的情況下，高等人才的培育是否能夠學有專精是各大專院要需要深切思考的議題。各個學校課程規劃的特色與優勢在哪裡？是否有反應在專業人才的需求上？是本研究所關心的。
　　課程從無到有必須要透過課程發展的歷程，課程發展本身便是一個互動的歷程，學校課程無法與其社會背景分開，且課程發展不可能是完全理性的，因此學校發展課程時必然會受到各種因素的影響。本研究乃採行針對同時存在的事務進行比較分析之「橫向比較」，亦即針對台灣地區不同的戶外教育碩士班課程進行比較，並輔以訪談法獲得第一手資料。本研究依系所之課程特色，選取兩所戶外教育相關碩士班為主要研究對象，如下：
一、 國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系
二、 國立體育大學休閒產業經營學系
　　本研究發現：（一）在人才培育、畢業學分規定上兩系不盡相同，大抵都能達成該系目標。（二）在課程規劃上，師大課程內容偏向學理化，以教授為主要意見來源；國體以實務性課程為主，以學生為主要意見來源。（三）在未來展望方面，兩系未來以不分組招生為主，未來期望課程在戶外教育的不同領域下邁向專業化。最後研究者提出以下建議：（一）針對學系：應該增加實務性課程，並且在戶外教育領域找到一個專門的發展方向，並且開放外系學分承認；在選聘教授上，應注重其能力資歷並尊重其授課專業；研擬出能夠招到理想學生的招生管道。（二）針對教授：發展合乎學生能力與需求的課程；投入熱忱到戶外教育領域。（三）針對公部門：推動專業證照化、協助市場行銷並且增設相關教育機構。

關鍵字

戶外教育相關碩士班 ； 課程規劃

參考文獻

徐世瑜（1997）。課程與教學決定歷程中的要素分析。課程與教學季刊，1(4)，1-12。

黃政傑（1991）。課程設計。台北：東華。

歐用生（2001）。課程發展的基本原理。高雄：復文。

王書貞（2006）。台北縣市國小教師運用關渡自然公園進行戶外環境教育之需求研究。國立台灣師範大學環境教育研究所碩士論文，未出版，台北。

金敏玲（2004）。休閒與遊憩專業課程範圍與定位之研究。國立台灣師範大學體育研究所博士論文，未出版，台北。