古典詩歌是我國文學的重要資產,也是國中國文的重點教學項目,有鑑於現代教育強調多元學習,並讓學生有帶得走的能力,對於創新教學方法及課程設計的研究陸續進行,其中無論是探討古典詩歌吟唱、古典詩歌聲情教學的論述,都指出:聲情教學不僅符合多元與實用的教學目標,使古典詩歌的教學更為全面,也能培養學生的各項能力,激發學習創意。然而目前可見的相關研究中,尚未出現以現行中國文詞選教材為主要研究範疇的論文,是以本論文得以在前人的論述上,針對此主題,進行吟誦教學之研究與實作。本論文先闡明古典詩詞吟誦教學的意義與價值,並探究各家學者說法,以為教學使用;接著爬梳各項教學資源,進行吟誦教材設計;然後以上述基礎設計古典詩詞吟誦教學課程,根據實際操作的結果進行檢討分析,期待能對古典詩詞吟誦教學有所貢獻。本論文最主要之研究成果在於:確立吟誦教學的可行性,建立具體的教學流程,並製作吟誦教材以為參考。然而教學是一項藝術,必須與時俱進,本論文的撰述實為拋磚引玉,後續的課程開發與設計,仍待有識之士繼續深耕。