中學數學教師應有的數學教學特質研究--學生觀點

宋玉如

指導教授 ： 謝豐瑞教授

國立臺灣師範大學/理學院/數學系在職進修碩士班/碩士(2007年)

摘要

本研究之目的為：探討中學生心目中優秀數學教師之教學特質。本研究之方法為描述性研究，利用所發展出的兩種工具：中學生對心目中優秀數學教師上課狀況看法之開放性問卷及『中學生心目中好的數學老師』問卷，分別收集質與量的資料，以歸納分析的方法進行第一種問卷質的資料處理，利用所得結果生成第二種問卷；另外搭配量的數據進行第二種資料的分析。
本研究主要問卷（第二種問卷）的研究樣本為全省國、高中共60所學校的中學生共4514人，其中國中部分共2077人、高中部分共2437人。
本研究的主要研究結果如下：
一、中學生認為優秀的數學教師是需要許多基本技能的，但是最重要的技能是『上課講解清楚』。
二、中學生認為優秀的數學教師上課應該達成的教學效果中，需要達成的教學效果是『讓學生理解數學觀念』、『增進學生數學思考』和『增進學生數學能力』。
三、中學生認為優秀的數學教師上課應該要做的事情包括『在教學時會對同學的疑問做澄清、解釋』、『在教學時由淺入深慢慢的切入一個新觀念』、『在教數學觀念時用簡單的運算把公式、性質引導出來』……

關鍵字

學生觀點 ； 優秀數學教師 ； 教學特質

參考文獻

5.王淑俐（民95）。好老師比賽。台灣教育月刊，637期，頁37-40。

6.王淑俐（民95）。好老師的正字標記。台灣教育月刊，638期，頁31-34。

15.林碧珍、蔡文煥（民96）。數學領域實習輔導教師專業標準指標的發展與建立之初探。新竹教育大學教育學報，24卷，2期，頁61-92。

22.陳明和（民93）。學生可以評鑑教師嗎？臺灣教育月刊，630期，頁57-59。

30.楊美真、王振瀛、施皓耀(民98)。國中生參與評鑑數學教師教學知能之可行性。科學教育月刊，9期(1999年4月)，頁88-107。