林譯伊索寓言運用於國中文言課外閱讀教學之研究

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李佩珊(Li Pei-Shan)

指導教授 ： 顏瑞芳

國立臺灣師範大學/文學院/國文學系/碩士(2017年)

https://doi.org/10.6345/NTNU202203130

摘要

本研究以林譯《伊索寓言》為教材，藉由圖像思考及建構提問教學策略進行教學實驗研究，旨在探討林譯《伊索寓言》運用於國中國文課外閱讀教學時，是否有助於培養學生閱讀文言的興趣、提升學生理解文言的能力、引導學生思考文言的意涵及樹立同儕自學文言的風氣。研究對象為新竹市某國中七年級任課班級之學生，以實驗組及對照組比較的方式，透過前、後測試題及問卷結果的分析，了解學生參與本實驗課程與否的差異。另外，研究者對實驗組學生，尚進行課程參與心得回饋的蒐集，以作為教學成效評估及日後教學調整之參考。本研究結果發現，以林譯《伊索寓言》運用於國中文言課外閱讀教學，有以下四點助益：
一、 有益於培養學生閱讀文言的興趣
二、 有助於提升學生理解文言的能力
三、 有助於引導學生思考文言的意涵
四、 有益於樹立同儕自學文言的風氣

關鍵字

林紓 ； 林譯伊索寓言 ； 寓言教學 ； 文言閱讀教學 ； 圖像思考 ； 建構提問

並列摘要

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參考文獻

一、 專書

(一) 寓言類

王竹語：《中國經典寓言的智慧》，臺中：好讀出版社，2006年。

石良德：《中國寓言的智慧》，臺中：好讀出版社，2001年。

伊索著；沈吾泉譯：《伊索寓言》，臺北：志文出版社，1998年。