電影《帝國大審判》的敘事模式與 歷史再現：兼論影視文本在中學教育的運用

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陳蓓萱(none)

指導教授 ： 陳登武

國立臺灣師範大學/文學院/歷史學系/碩士(2015年)

https://doi.org/10.6345/NTNU202205242

摘要

本研究試圖在歷史教育過程中，利用情境教學理論，結合影視史學融入歷史教學，激發學生歷史思維能力。學生應該要能夠以多元為出發理解歷史發展的多重因果關係，建構自己的歷史意識。
電影作為認知歷史的文本應該要借用影視史學的理論加以分析。本研究即以影視史學的理論探究電影《帝國大審判》，深入探討電影再現歷史的敘事模式。運用電影《帝國大審判》影片中的歷史意涵，規畫影視教學活動課程與教學評量，引導中學生的歷史思維能力。並藉由學生的學習成果分析電影對學生認識歷史事件、建構歷史意識的影響。
研究可知，透過影視文本結合學習單撰寫，學生表現出多元的歷史思維能力。學生不僅能夠覺知影片中的歷史元素，亦對這一部分歷史產生高度興趣。由此可知，影視輔助歷史教學在高中階段具有一定效益，歷史老師若能善用影視教材，不僅可以提高學生學習興趣，亦可加強學生思維能力。

關鍵字

帝國大審判 ； 白玫瑰事件 ； 歷史教學 ； 二次大戰 ； 納粹 ； 影視史學

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參考文獻

一、影視資料

馬克˙侯特蒙(Marc Rothemund)，《帝國大審判》，台北市，向洋影業，2006年臺灣上映。

二、中文專書

A.L. Rowse著 廖中和譯，《歷史的功用》，台北，幼獅出版，1970年。

Arendt, Hannah著，蔡佩君譯，《責任與判斷》，臺北，左岸文化出版，2008 年。