摘要
本研究主要透過瞭解青少年參與廟會、陣頭活動的起因與歷程，探討廟會、陣頭活動對行為表現與學習動力的的正負向影響因素。 首先探討相關廟會陣頭活動起源與發展，接著歸納陣頭相關研究文獻的脈絡，最後加上相關的理論性印證。本研究抽樣對象九名，以半結構式訪談大綱進行深度訪談，並以主題分析法進行文本分析。研究發現如下： 一、參與歷程 （一）參與廟會陣頭以家庭、同儕、興趣為主因。 （二）青少年在陣頭裡的成就感和認同是無可取代的，加入之後不會離開。 二、影響行為表現因素 （一）廟方管理人員以及年紀較長的陣頭參與者是青少年接觸陣頭後是否會變壞的主因。 （二）對於偏差行為能夠分辨嚴重性並且自我控制。 三、影響學習動力因素 （一）家庭是影響青少年學習很大的因子。 （二）陣頭活動並不會降低學習動力，正向經驗更是是讓青少年能夠有較強學習動力的因素。 最後根據研究結果提出建議如下提供教育人員、相關單位及未來研究之參考： 一、學校系統： （一）非智育導向的學習輔導，發展多元能力。 （二）加強法治教育以及反毒宣導。 二、家庭系統：加強家庭教育與親子溝通。 三、警政與宮廟系統：陣頭組織的管理以及辦理相關活動。
參考文獻
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