輔助古蹟寺廟行動學習之多標記擴增實境遊戲 的互動模式研究

A Comparative Study on the Interaction Styles of Multi-tagged Augmented Reality Games for Supporting Mobile Learning in a Heritage Temple

王國雄(Kuo-Hsiung Wang)

指導教授 ： 陳立杰

大同大學/設計學院/工業設計學系所/碩士(2010年)

摘要

台灣的廟宇文化又最具有地方代表特色，經過長時間民俗融合兌變；充分展現出地方民間的豐富內涵和精神文明的宗教藝術。國內外已有著名的古蹟寺廟提供手持式設備播放數位媒體內容以輔助參觀者在行動中進行導覽及學習。本研究探討透過擴增實境技術輔助行動學習，進行擴增實境遊戲互動模式的可用性；增強真實世界裡的資訊顯示與互動經驗，提供學習者更有參與和興奮感，又與現階段提倡的認識在地文化、文化觀光一同結合，加強深度體驗。
本研究的實驗進行主要分為三個階段，第一階段：調查古蹟寺廟的導覽現況，對於寺廟的行動學習需求，第二階段：透過先前的調查，提出三款設計案，以模擬行動學習擴增實境系統來探討使用者對於虛擬角色的喜好與對於使用者介面設計上的意見，第三階段：依據上述兩階段的分析結果，提出兩款不同互動模式原型，進行測試與實驗，綜合先前研究與實驗任務的分析結果，本研究得到以下結論與設計建議：
1. 在設計行動學習擴增實境的虛擬角色或人物應該造型簡單、可愛，避免太多複雜的線條或是擬真的角色，以免讓使用者在進行行動學習時，與實景相疊容易引起視覺混淆，增加使用者的負擔，另最好能與被設計的場所、使用場地、文化有相關， 如：在寺廟的使用的場景下，可以設計相符合或對應的神明角色，可增進學習與導覽的效果，加深對於環境與在地文化的認識，更能輔助使用者對於現場之認識。
2.行動擴增實境的互動模式設計(遊戲、導覽行為等) 可與現場場所相連結或有所相關，讓使用者能夠親手、親身體驗，而不應只是單純的在顯示螢幕上展示資訊或是操控螢幕上的鍵盤，可增進使用者對於現場的瞭解，以及提升互動感。
3.擴增實境上的顯示資訊，需注意比例與實景疊合的程度，擴增的資訊盡量在顯示畫面的50%以下，1/3為佳，線條造型應簡單，若大量的擴增資訊佔滿實際畫面，使用者會不易看見實景，容易專注於螢幕上而忽略實景。且造型複雜影響使用者對於現場場景的學習。
4.擴增實境上的虛擬角色或人物、物件可給予使用者多種互動模式，如操弄虛擬角色物件、有動畫或動作的表現、有聲音回饋等，可增進使用者對於現場場景的認識，並且增加使用者互動的感受與體驗。

本研究提出的設計建議與所遭遇的問題，可作為日後互動設計師進行行動擴增實境上的介面設計或是互動模式應用上的一個參考。

關鍵字

行動學習 ； 擴增實境 ； 使用者介面設計 ； 互動遊戲設計

並列摘要

In order to increase the performance and enjoyment of mobile learning in a heritage temple, the objective of this research was to develop a mobile game based on the technology of Augmented Reality (AR). The authors first conducted a field study through observing the tourists’ behaviors in a famous heritage temple. In addition, after interviewing some tourists and temple administrators, the requirements for designing the mobile game were obtained. Two prototype games with different interaction styles were developed for comparative studies. The purpose of these games was to learn the stories of the sages sculptured on the wall of the temple. Based on the results of experiments, the participants appreciated the AR approach. The attention to the scenes and historical stories of the heritage temple did improved dramatically. Furthermore, several design guidelines were derived based on the analysis of experiment results. First, the style of virtual characters in AR should be simple in shape so that the interference with background could be reduced. Second, to make meaningful interaction, the contents of AR should base on the elements extracted from the surroundings. Third, the space for displaying augmented information should be less than 50% of the screen. Otherwise, it is difficult for the user to see the objects in background. Fourth, the feedback from interacting with the virtual characters should include animation and sound effects. These effects could increase the level of attention in mobile learning.

並列關鍵字

Mobile Learning ； Augmented Reality ； User Interface Design ； Game Design

參考文獻

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