被引用紀錄
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武佳瀅（2010）。師生互動之微觀政治研究－以一所私立中學為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315211880
王傳英（2011）。校長領導風格、教師工作投入，與班級經營效能之關連性研究：以北部國小為例〔碩士論文，元智大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0009-2801201414585712
李玫燁（2012）。國小中年級的教室言談之研究－以國語文教學為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315282328
康志偉（2012）。國小體育教師運用理解式球類教學法的教學反省〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315292810
延伸閱讀
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- 郭明德（2004）。教師做好班級常規經營的有效策略。學生事務─理論與實務，43(4)，70-78。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20171024001-200412-201711060017-201711060017-70-78
- 盧富美（2004）。談班級的常規經營理念。教師之友，45(2)，2-14。https://doi.org/10.7053/TF.200404.0002
- 蔡裕民（2003）。班級經營的心得分享。國教輔導，43(2)，x-x。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10188606-200312-43-2-x-x-o
- 林俊瑩、陳成宏、黃章健（2014）。班級族群組成與學生心理幸福。教育研究與發展期刊，10(2)，61-86。https://doi.org/10.3966/181665042014061002003