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被引用紀錄
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盧秀琴、洪榮昭、陳芬芳（2019）。設計STEAM課程的協同教學－以「感控式綠建築」為例。教育學報，47(1)，113-133。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181015001-201906-201907050016-201907050016-113-133