一位輔導教師的藝術療癒之旅——談藝術教育治療在班級輔導中的運用

蘇銘昌

《國教新知》 61卷3期 (2014/09) Pp. 44-52

摘要

本研究旨在於探討一位兼任輔導教師，如何採用藝術教育治療的形式，運用在班級輔導的實務操作上。2009 年的莫拉克風災，在南部地區造成了極大的災損及人員傷亡。災變之後，由於媒體的反覆傳播，引發學生面對不可預期的天災時，產生極大的不安及恐慌。筆者身為一名輔導教師，企圖藉由藝術創作本身即為治療的特性，融入班級課程來進行輔導。本研究即以實際進到現場二年有餘的團體帶領經驗為例，分享藝術教育治療活動方案設計時的規畫及考量。

關鍵字

團體輔導 ； 藝術教育治療

參考文獻

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李雅婷()。