摘要
現今臺灣學校中的族群組成展現出新風貌，104學年度全國就讀國中小的新住民子女占學生總數的10.6％，尤以新北市為高。因此，本研究以內容分析法，分析臺北縣政府教育局2008年出版的《多元文化繪本—東南亞篇》，研究目的為：一、探討再現的新住民族群意象。二、依據研究結果提出相關參考建議。本研究結果為：一、僅再現部份「東南亞」新住民的意象；二、圖像多於文字且各冊不均的新住民族群意象；三、以新住民各族群的社會文化特徵為主，外貌特徵次之，行為特徵薄弱；四、新住民膚色及傳統與現代服飾並陳；五、再現的新住民社會文化特徵；六、暗色調畫風易產生黑暗神秘的新住民族群意象；七、現代與傳統文化並陳以產生多元切合真實的新住民族群意象。
參考文獻
牛莒光(2000)。大眾傳播媒體與形象塑造之探究（上）。新聞鏡週刊。602，44-48。
王秀華(2011)。新北市政府出版品「多元文化繪本」之探討－以東南亞篇與第二輯為例(碩士論文)。國立臺北教育大學社會與區域發展學系。
何蘊琪、許木柱、江瑞珍(2008)。原住民文學閱讀教學對學生族群意象發展之效應：以花蓮縣一個國三班級為例。當代教育研究。16(2)，1-44。
吳俊憲、吳錦惠(2009)。新移民子女課程與教學。臺北市:五南。
林秀兒(2008)。不一樣的分享日。新北市:臺北縣政府教育局。
延伸閱讀
- 盧梅芬（2012）。從殖民同化到多元尊重的新國族論述探討國家級博物館、國家敘述與原住民的關係。博物館學季刊，26(3)，111-131。https://doi.org/10.6686/MuseQ.201207_26(3).0008
- 陳樺潔（2011）。新北市客家社團公民社會化之研究：CIVICUS公民社會指標的初探〔碩士論文，國立中央大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0031-1903201314423319
- 張婷婷（2021）。新住民的文化認同與生活適應：代間及文化相似性的影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202101516
- 鄭瓊月（2008）。新台灣之子多元文化課程的設計架構與實施策略。人文與社會學報，2(1)，87-126。https://doi.org/10.30165/JHSS.200801.0005
- 顧敏耀（2012）。召喚城市記憶．再現人文風采－新北市清領與日治時期的古典詩社與詩人考察。真理大學人文學報，(13)，51-90。https://doi.org/10.29962/TOJA.201210.0003