被引用紀錄
黃威鈞（2013）。以固定一邊為起點探討國中三角形全等性質補救教學之研究〔碩士論文，國立交通大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6842/NCTU.2013.00560
楊宗偉（2013）。智能電腦教學及學習系統結合互動式電子白板導入國中數學領域之研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0006-2406201313573100
延伸閱讀
- 陳泓元（2021）。教師教學表徵使用與學生概念心像形成之關聯－以三次函數單元為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202100618
- 左台益、李健恆（2017）。從教學事件分析國中數學教科書與備課用書之設計脈絡－以三角形性質單元為例。教科書研究，10(2)，67-97。https://doi.org/10.6481/JTR.201708_10(2).03
- 李潔昀（2021）。數學教科書中的數學素養展現－以三角單元為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202100838
- 楊博凱（2020）。無字證明之教學動畫設計─以高中的三角函數公式為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202000616