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【下載完整報告】AI熱潮從學術研究也能看出端倪?哪些議題是2023熱搜議題?
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高中科學本質教學設計-以生物科演化單元為例
Teaching the nature of science in high school through "biological evolution" topic
劉湘虎(Hsiang-Hu Liu)
;
陳欣珏(Hsin-Chueh Chen)
;
林美君(Mei-Chun Lin)
;
張俊彥(Chun-Yen Chang)
《科學教育月刊》
447期
(2022/04)
Pp. 35-43
https://doi.org/10.6216/SEM.202204_(447).0004
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延伸閱讀
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建構取向的教與學:一位高中生物教師之個案研究
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高中生物科環境教材概念分析與學生學與成果評量之研究
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重理解的課程設計結合翻轉教室之行動研究 - 以國中生物科為例
〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-2407201813001100
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高中基礎生物“人類與環境”單元應發展之概念與能力
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(280),41-50。https://doi.org/10.6216/SEM.200507_(280).0005
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A Biology Teacher's Belief, Classroom, Practices, and Interactions with Students-A Case Study
。
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7
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