正視台灣視覺文化環境與課程美學

呂燕卿

《台灣教育》 633期 (2005/06) Pp. 7-14

https://doi.org/10.6395/TER.200506.0007

摘要

本文旨在釐清台灣視覺文化環境與藝術課程美學之關係；強調以每一個人為主體性之美感批判能力的重要性；科技的經驗是視覺文化的一部分，利用科技媒體可以建構國際課程，培育文化專業人才。台灣在各不同領域的快速變遷下，重視台灣文化之多元特質，善用在地文化環境與美學知識，結合文化產業，響應台灣公民美學運動，發揮美術館、博物館等教育功能，建構全民美感批判思考能力；藝術課程即美學文本，建構台灣視覺文化教育之課程內涵，實踐環境美學的價值觀。

關鍵字

台灣視覺文化環境 ； 課程美學 ； 文化產業