延伸閱讀
- Jen, C. S. (2003). 國民小學身心障礙資源班教師專業成長之研究－以知能分析和方案規劃為例 [doctoral dissertation, National Taiwan Normal University]. Airiti Library. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719134504
- 何羽鎔（2018）。身心障礙學生家長參與鑑定安置工作之需求初探。臺灣教育評論月刊，7(9)，97-103。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201809-201810120025-201810120025-97-103
- 張正芬、陳秀芬、黃筱君（2014）。大專校院身心障礙學生鑑定工作之辦理現況、困難因應及未來發展方向。特殊教育季刊，(131)，1-12。https://doi.org/10.6217/SEQ.2014.131.01-12
- 黃瑞珍、陳素真、黃立欣、黃奕偉（1997）。「身心障礙學生完成國民教育階段後之升學輔導辦法」子法之研訂與落實。中華民國特殊教育學會年刊，()，93-108。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-199712-202211070014-202211070014-93-108
- 周宇翔、李淑貞、謝東儒、陳政智、張聿淳（2015）。從服務使用者觀點探討身心障礙者鑑定與需求評估制度流程之研究。身心障礙研究季刊，13(2)，86-106。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=17292832-201506-201510210018-201510210018-86-106