被引用紀錄
鄧吟芳（2012）。過程本位教學對提昇高職階段智能障礙學生從事休閒活動成效之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200559
林麗卿（2012）。自我決策方案對提昇高職重度智能障礙學生休閒知能之成效研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200180
延伸閱讀
- 陳靜江（2002）。高職特教班智能障礙學生轉銜評量現況與問題探討。特殊教育與復健學報，(10)，157-182。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15633586-200211-201310150028-201310150028-157-182
- 林宏熾、黃湘儀（2006）。高中職智能障礙學生一般轉銜技能之研究。特殊教育學報，(23)，27-53。https://doi.org/10.6768/JSE.200606.0027
- 林侑靜（2016）。高職綜合職能科智能障礙畢業生就讀大專院校學校適應之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202204613
- 陳怡錦（2014）。特殊學校高職部智能障礙畢業生接受就業轉銜服務歷程之探究〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST.2014.00009
- 鄧吟芳（2012）。過程本位教學對提昇高職階段智能障礙學生從事休閒活動成效之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200559