摘要
正確鑑別資優低成就學生是早期介入教學、輔導處方的必要條件，執此之故，本文旨在探討資優低成就學生之鑑定方式，內容包括國外實證研究對差距標準（絕對分割法、單純差異分數法、迴歸法）與觀察提名法的討論，並據此分析國內實證研究中用以界定資優低成就學生的標準。分析結論是： 1.絕對分割法(absolute split method)比單純差異分數法(simple difference score method)或迴歸法(regression method)適合用來鑑別資優低成就者，而後兩者則可適用於不同能力程度的低成就者。 2.提名法雖然具有篩選功能，但有忽略「隱性低成就者」之疑慮。 3.國內13篇資優低成就學生之研究中，有10篇採用絕對分割法當作鑑別條件，另2篇採用迴歸法，1篇採用單純差異分數法，其中4篇還加入教師或同儕提名法以提升鑑別的效度。
延伸閱讀
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