摘要
注意力缺陷過動症（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD）是常見兒童精神疾病，其不專注、衝動及過動等特質常給ADHD學生在學習上帶來困擾。本研究目的在辦理科學營隊（科學遊戲活動為主），提昇ADHD學生對科學的學習興趣。此次營隊參與者共24名南部地區國小中、高年級ADHD學生，共辦理兩梯次「活力小子科學營」（每梯次各兩天），以「學習環」為活動設計之理論依據，設計科學遊戲課程並進行教學，由物理科領域教師及輔導員（大學生）協助學生學習。研究成果發現：(1)科學遊戲活動有利提昇國小ADHD學生對科學的學習興趣與探究表現；(2)增進輔導員（大學生）帶領ADHD學生進行科學探究技巧及輔導個案之能力。
延伸閱讀
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