注意力缺陷過動症兒童具有過動、衝動、注意力不集中等問題,常常被誤認為頑皮、不聽話的兒童。由於時常無法反應當下的「我」,缺乏其自我身體及情緒控制的能力,以致於無法了解人和環境的關係。本文旨在探討身心動作教育對注意力缺陷過動症兒童之影響。透過文獻探討將身心動作教育及注意力缺陷過動症相關文獻進行分析,發現身心動作教育對注意力缺陷過動症兒童應有下列的影響:一、開發覺察能力二、提升注意力集中三、透過呼吸調整減少衝動行為四、配合呼吸設計轉化負面行為與情緒的動作方式-儀式性動作。
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。