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【論文摘要】探討於新進呼吸治療師發展實證醫學教育模式具體作法與實際成效
【論文摘要】Exploring the Specific Practices and Actual Results About the Development of Evidence-Based-Medicine Among the New Respiratory Therapists
摘要
前言：近年來隨著實證醫學（evidence-based medicine，EBM）的發展，實證方式採用目前最佳證據，以作為病人臨床決策之參考。身為呼吸治療師應了解實證醫學方式，提昇呼吸治療專業發展。2018年本單院之教學檢討會議，新進呼吸治療師（PGY）表示無法自我完成實證醫學之五大步驟；研究目的在於希望透過實證醫學的教學活動的設計與實施，藉此培育學員對實證醫學的能力，進而提升論文發表率。本研究計畫通過義大醫院院內計畫審查：EDAHT109019、IRB審查：EMRP-108-109。研究方法：研究期間為2019年6月至2020年6月，對象為新進呼吸治療師（PGY）人員共9位，PGY第一年的4位，PGY第二年的5位。教育課程整體架構為根據實證醫學五大步驟設計（表一），1.基礎課程共10小時：以課堂講授方式實證醫學五大步驟。2.小組實作報告共6週，小組討論方式提出臨床問題，並依實證步驟完成報告，期間進行口頭報告，最後成果以實證醫學論文撰寫，投稿於實證醫學學會。3.鼓勵學員參與動機，建立海報獎勵法。本研究架構見圖一。結果：經由此次教育訓練後，PGY學員能選定主題完成實證醫學報告，2020年學員至實證醫學學會發表論文海報5篇；整體課程教學滿意度為4.3分。（表格略）結論與建議：實證醫學照護為醫療專業人員應具備之能力，故藉此計畫來建立教育訓練課程，不只是課堂的講授，以小組方式讓學員能將所學到之概念應用；期許未來本單位能持續推動EBM的精神，參與實證醫學各項活動，進而落實實證醫學於臨床照護。
延伸閱讀
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