延伸閱讀
- 孫仲山、張史如（1997）。科技素養教育的本質。中學工藝教育，30(4)，2-8。https://doi.org/10.6232/IAD.1997.30(4).2
- 黃明輝（2015）。融入21世紀就業技能的通識教育--以科學素養為例。全人教育學報，(13)，35-56。https://doi.org/10.6272/JHE.2015.13.2
- 許棣徭（2022）。工程設計融入高中科技教育的現況與省思。臺灣教育評論月刊，11(7)，155-160。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202207-202207040022-202207040022-155-160
- 孫仲山（1998）。科技素養教育課程理論。中學工藝教育，31(1)，2-9。https://doi.org/10.6232/IAD.1998.31(1).2
- 陳義揚（2007）。工程教育之通識思維。華岡工程學報，(21)，1-3。https://doi.org/10.29987/CCUHKJE.200706.0001