鄉土語言教學的省思

近年台灣政治環境的改變，使鄉土意識日漸抬頭，恢復鄉土語言的呼聲，不絕於耳，教育部也於八十八年十二月，通過鄉土語言為國小的必修課程，並將於九十學年度起全面實施。推廣鄉土語言的主要目的在於使鄉土語言能永續傳承，應無庸置疑。但是推廣鄉土語言希望達成何種目標，尚未被大家所討論。在目標不明確以及語言界部分強勢人士不顧語言學習大眾化的條件下，堅持以拼音方式學習鄉土語言，並且各自借用與鄉土語言發音近似的國字將鄉土語言文字化，使得寫出來的文章，不知所云。鄉土語言的學習應以創造學習環境，讓兒童在日常生活中，耳濡目染，自然學習才是正途。以拼音方式學習鄉土語言，將鄉土語官文字化，以致母文、國文混淆使用，均徒增學習困擾。鄉土語言教村及教學方法如能配合鄉土教學活動的實施，並多製作有聲教材，以鄉土語言朗讀國文，讓兒童應用聽覺來學習國文的鄉土語言發音，才能獲得一舉數得的功效。