醫學系學生自主性學習之探討

洪寶蓮 ； 陳緋娜

《通識教育年刊》 4期 (2002/11) Pp. 141-161

https://doi.org/10.7107/JGE.200211.0141

摘要

本研究以醫學系一至五年級42名學生為對象，以開放式問卷收集醫學系學生的反應，藉以探討醫學系學生在自主性學習上的表現及影響醫學系學生自主性學習的因素。研究結果顯示：本校醫學系學生在自主性學習的平均表現，投入度為百分比77.2%，表現中上程度的自主性。影響醫學系學生自主性學習之因素歸納整理發現：父母期望、求職及工作穩定、興趣所在、可助人及救人是本校醫學生就讀醫學系的主因；臨床醫學、人文社會醫學、基礎醫學、生命科學研究是醫學生主要的醫學興趣；認真學習醫療技術與知識、成為好醫生、多方面知識的學習及培養人文素養是本校醫學生的自我期許；醫學生認為未來醫學市場的發展是醫生競爭更激烈、市場發展空間大、薪水縮減、從事研究的醫生越來越多；將來想成為術德並修、受病人喜愛且信任、技術高超、真正能幫助人的好醫生；本校醫學生將來從事醫學研究可能性不大，但是將來從事醫療工作服務人群的可能性相當高；課程太多缺乏動力、大班教學比較被動是目前學校課程及教學方式對醫學生自主性的影響；其他如同儕、興趣、老師教法、科目觀感、考試等也會影響醫學系學生的自主性學習；接觸過醫學教育改革的醫學生表示PBL及小班教學推動了自主性學習。根據研究結果，提出同儕式互動與小班教學的推展實屬必要、提高醫學生對研究醫學的興趣、醫學教育中宜強化醫學關懷及人文素養等具體建議，作為醫學教育及輔導工作之參考。

關鍵字

自主性學習 ； 內在動機 ； 醫學教育改革 ； 影響因素 ； 醫學系學生

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