口腔衛生教育教學對國小身心障礙學童在口腔衛生知識與潔牙技巧的成效

沈苔蓉 ； 蔡伊婷

《國小特殊教育》 54期 (2012/12) Pp. 81-90

https://doi.org/10.7034/SEES.201212.0081

摘要

身心障礙兒童的口腔狀況普遍較一般學童不佳，且遠不及於世界衛生組織訂定2010年應達到的全球口腔保健目標：12歲兒童平均DMFT指數在2.0以下。然而，口腔衛生教育介入對提升口腔健康狀況是最直接有效的方法。研究目的在探討口腔衛生教育介入，對安置於高雄市國小普通班之輕、中度智能障礙與自閉症學童在口腔衛生知識與潔牙技巧的成效。研究結果顯示，經過口腔衛生教育課程介入後，智能障礙與自閉症學童的口腔衛生知識有明顯的提升，且潔牙後牙菌斑殘留率的明顯下降，可推論智能障礙與自閉症學童在操作牙刷清除牙菌斑的技巧有進步。整體而言，口腔衛生教育課程的介入對國小智能障礙、自閉症學童的口腔衛生具有改善的效果。

關鍵字

國小智能障礙學童 ； 自閉症學童 ； 口腔衛生教育介入 ； 牙菌斑殘留率

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oral health education intervention ； plaque index

參考文獻

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