聽孩子說故事！資訊科技融入主題教學之課程軌跡

Children Make their E-Story! How Kindergarten Teachers Integrate Technology into Theme-Related Curriculum

黃惠雯(Hui-Wen Huang) ； 邱淑惠(Shu-Hui Chiu)

《幼兒教育年刊》 20期 (2009/06) Pp. 19-41

https://doi.org/10.6475/JECE.200906.0019

摘要

作者嘗試在主題教學的課程中加入幼兒於電腦角創作故事的活動。本文陳述主題教學與電腦角活動間的互動關係，描述幼教老師如何透過主題課程整合幼兒學習内容，並以電腦角的故事創作活動延伸幼兒的興趣，引導幼兒進行更深刻的探索。作者以資訊融入創作鷹架循序渐进的引導幼兒進入故事創作的領域，發現此鷹架不僅能幫助老師规劃主題的教學活動，亦提供老師在電腦角引導幼兒創作的方向，讓電腦角創作故事與主題課程繁密結合，同時亦能與其他學習角聯結，镶裸程的學習網絡更繁密，更能整合幼兒的學習經驗。

關鍵字

主题教學 ； 幼兒教育 ； 故事創作 ； 資訊融入

並列摘要

In this study we examined how our curriculum evolved while integrating story-making activity into theme-related teaching. We planned activities to motivate children to make use of pictures teachers provided in the computer center to create stories through recording their voices. The pictures teachers provided may be taken from stories teachers told, from children's art work, or from field trips. In this way, our teaching, group discussions, and children's learning experiences in various learning centers were connected through story making activities.

並列關鍵字

early childhood education ； story-telling ； technology integration ； theme-related teaching

參考文獻

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