摘要
本文旨在了解雲林縣國小教師環境覺知(Environmental Awareness 或 EA)及環境行為(Environmental Behavior 或 EB)之集群類型，並研究是否與教師的背景變項有顯著差異，作為教師實施環境教育之參考依據。本研究採用問卷調查法，以自編問卷，針對雲林縣國小教師進行分層隨機抽樣調查。再以集群分析法，進行資料分析。結果指出，雲林縣國小教師可分成三群，其年齡、任教年資及擔任職務在環境覺知與環境行為上，均達顯著差異。最後，建議可由主任規畫環境教育，再請資深教師為召集人，並鼓勵參加環保團體及環境研習，以提升教師之EA 和EB。
延伸閱讀
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