大學男生初學網球正反手拍著地球的教學效果分析（上）

曾賢亮

《臺大體育》 12期 (1988/03) Pp. 3-20

https://doi.org/10.6568/NTUPES.198803_(12).0001

摘要

本研究以國立台灣大學網球興趣選項九十名初學網球男生爲受試者，探討（一）、三組網球正反手拍著地球的教學效果及心像練習效果。（二）、正手拍與反手拍遷移效果。（三）、基本體能對學習成績之影響。（四）、問卷調查三組學習網球正反手拍著地球的難易度及學習順序的主觀評量。實驗結果資料利用二因子變異數分析及杜凱法，逐步廻歸及X^2等統計方法處理。經分析討論後，獲得下列結論：
一、三組學習正反手拍成績比較及心像練習效果：
（一）因教學方法不同而有顯著差異，本實驗中A組（先學反手拍）成績最好；C組（正反手拍同時學）次之；B組（先學正手拍）最差。
（二）三組有無接受心像練習成績之良窳，依先後學習動作之難易度而異；心像練習對於先學容易動作者（如先學正手拍），無顯著差異；對於先學困難的動作者（如先學反手拍）。可增加學習的效果。
二、正手拍與反手拍之學習遷移：
A組（先學反手拍）之反手拍至正手拍之學習遷移率大於B組（先學正手拍）之正手拍至反手拍之學習遷移率。
三、正反手拍平均成績受協調性、準確性、握力影響。正手拍成績受協調性、身高影響，反手拍成績受敏捷性與握力影響。
四、問卷調查結果：
（一）三組在學習網球前、後，均認爲正手拍較容易學，選答上有一致性。
（二）正反手拍學習後，A組（先學反手拍）認爲反手拍容易學，正手拍也容易學，B組（先學正手拍）則認爲正手拍容易學，但是認爲反手拍不容易學。
（三）學習網球過程，三組均一致認爲應先學習反手拍。