摘要
本研究以幼稚園大班幼兒爲對象，並透過科學遊戲的歷程，嘗試引發幼兒的創意思維與培養創意能力。使用文獻探討、田野觀察、行動研究等研究方法，以便蒐集相關資訊來完成研究目的。結果發現，幼兒具有與生俱來的創意，以及不受社會價值拘束的思想範疇，幼兒時期是培養創意意識和創造能力的關鍵時期；遊戲可以開拓幼兒的知識面，提高思維的應變能力，是發揮幼兒創意潛能的最自然且愉悅的活動方式；幼教師必需使用鼓勵的教學方式，讓幼兒不受任何限制地走出更寬廣的創意思考空間，以孕育其日後須具備的創意思維與能力。本研究建議未來的研究者可以選擇不同的理論觀點以描繪不同的遊戲題材來進行觀察與探析。
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延伸閱讀
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