摘要
本研究主要目的是從局內人的觀點探究原住民隔代教養家庭中10名原住民成人其順利成長的重要元素。研究主要發現如下：（1）原住民隔代教養中兒童與少年之順利成長，需要多項元素的支持。（2）四個系統內各元素的「關聯」排列前五名為：「個人」與「家庭」並列第一、其次為「經濟」元素、「教師」為第三、「朋友」第四、「家庭與學校」和「族群關係」並列第五。（3）個人願意面對家庭生活困境及家人阻擾其繼續向上的挑戰是順利成長的基本元素。（4）原住民隔代教養家庭給予生理上的照顧居多，且祖父母將族語及相關文化傳承給孫子女。（5）經濟元素是構成原住民隔代教養的主因，且與其有關連的元素相當多。（6）教師若能主動關懷原住民隔代教養中的兒童及少年，可彌補其心理上的需求，並願意跟隨主流文化向上奮發的軌道。（7）朋友是受訪者的資訊來源及生活的同伴，許多在家中無法取得，或者不敢與教師討論的問題，都從朋友處獲得。（8）家庭與學校的關係不密切，致使原住民隔代教養家庭中的兒少在家庭和學校中所受的教育是不連貫的。（9）族群關係受到經濟和文化風俗的影響，受訪者雖在族群認同的表現上各異，但都努力呈現正向的表現，以消除他人對原住民的刻板印象。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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