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摘要
本研究目的在於探討動機氣候、能力知覺、社會體型焦慮對游泳課參與意圖的預測力。研究參與者為台北縣雙和區（中、永和）97年度實際參與游泳課程的國小五、六年級女性學童共604人，其中五年級295名，六年級309名，平均年齡11.17±.75歲。研究工具包括：「游泳課動機氣候量表」、「能力知覺量表」、「社會體型焦慮量表」、「游泳參與意圖量表」。所有資料以皮爾遜積差相關及階層多元迴歸進行統計分析，相關分析結果顯示精熟氣候、能力知覺與游泳參與意圖有正相關；階層多元迴歸分析後發現，僅精熟氣候、能力知覺能正向預測游泳參與意圖，其中精熟氣候對參與意圖的預測力較高。本研究根據所得結果提出建議：塑造精熟氣候的環境，強調努力學習及進步，讓學生感覺努力比能力重要，進而提升游泳課的參與意圖。
延伸閱讀
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