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  • 會議論文

運用概念構圖法於體育課對國小學童問題解決能力之研究-以大隊接力為例

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摘要


本研究主要在探究概念式構圖教學法與一般傳統教學法在國小學童問題解決能力的比較。以台北內湖區某國小五年級學童共66人,為本實驗之研究對象(傳統教學組33人,概念式構圖教學組33人),進行為期五週之實驗教學,每周兩次,一次上課四十分鐘。在教學前後,施予前、後測驗,並根據所得資料進行獨立樣本t考驗、相依樣本t考驗等統計方法分析,得到下列結果:概念式構圖教學組之問題解決能力優於傳統教學組。由上述研究結果可知,概念式介入體育教學有助於增進學童的問題解決能力,也提升一般體育常識的運用,而在教師專業成長方面,也有很大的助益。

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