學前兒童語言發展量表(PLS-C)係於民國75年由榮民總醫院與師大特教中心修訂完成並建立常模,供評估診斷之用,本篇旨在討論PLS-C於臨床之應用,並報告六種不同類型之個案應用PLS-C之情形,得下述結論: (一)各類語障兒童均可使用PLS-C測驗,參考常模分數評估語言能力。 (二)純構音異常兒童之PLS-C結果,常見聽覺理解正常而口語表達較差的現象。 (三)PLS-C可做為長期治療兒之進步指標。 (四)對於幼小兒童應先建立良好關係再測,並配合語言樣本評估之。 (五)PLS-C在語用方面之評估較嫌不足,有待後續研究。