延伸閱讀
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- 吳茜雯、黃桂君（2022）。多元表徵教學對國小中度智能障礙學生基礎數概念教學成效之分析。特殊教育與復健學報，(37)，23-49。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15633586-N202302160001-00002