關懷與智慧交融之道德課程設計與實踐

方志華 ； 施碧姿

《國教新知》 60卷3期 (2013/09) Pp. 3-19

https://doi.org/10.6701/TEEJ.201309_60(3).0001

摘要

本研究之目的在於將關懷倫理學與智慧三元論加以結合、轉化，以建構出有益於高年級學生關懷自己、同儕，以及弱勢者的道德教育課程。運用行動研究設計出道德課程的主軸稱為三角練習曲，重視發動關懷實踐的內在動力，融合分析性、創造性與實踐性的三元思考，引導高年級孩子運用十項策略，以學習看好彼此、學習面對衝突、學習解決問題。交融關懷與智慧的三角練習曲課程設計，內容包括：1.運用「創造性思考」激發「道德情意」，轉化為「學習看好彼此」的學習目標，態度策略有：「付出貢獻」「接受關懷」「樂活無畏」。2.藉由「實踐性思考」檢視「道德理想」，轉化為「學習面對衝突」的學習目標，行動策略有：「指正」、「認錯」、「退避」、「協調」。3.透過「分析性思考」履行「道德承諾」，轉化為「學習解決問題」的學習目標，解決策略為「確認問題」、「反省作為」、「運用方法」。本行動研究並運用觀察、訪談及文件分析等方法，檢視孩子關懷能力提升的圖像，提出教師的專業省思。

關鍵字

關懷倫理學 ； 智慧三元論 ； 道德教育 ； 課程設計

參考文獻

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