透過您的圖書館登入
IP:3.135.221.0
登入
登出
透過您的圖書館登入
透過您的圖書館登入
登入
登出
出版品瀏覽
幫助
授權華藝
IP:3.135.221.0
繁體中文
English
简体中文
精確檢索 : 冠狀病毒
模糊檢索 : 冠狀病毒
冠狀病毒感染
冠狀病毒疾病
查詢出版品: 冠狀病毒
進階查詢
查詢歷史
主題瀏覽
【下載完整報告】AI熱潮從學術研究也能看出端倪?哪些議題是2023熱搜議題?
期刊
從高中歷史科指考試題與教材探討教學時數減少課程內容改變的合理性
莊德仁
《歷史月刊》
203期
(2004/12)
Pp. 102-110
https://doi.org/10.6796/HM.200412.0102
引用
分享
收藏
全文下載
延伸閱讀
邱淑娟(2020)。
課程改革脈絡下一所完全中學變革準備度之歷程研究
〔博士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202000368
陳豐祥(1997)。
「整合題」在歷史科教學評量上的理論與實際
。
歷史教育
,
(1),209-226。https://doi.org/10.6608/THE.1997.001.209
林上評(2006)。
精熟學習理論在歷史教學上的應用-以高中〈教育與考選〉教學單元為例
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716131087
秦爾聰、蔡政樺(2022)。
質性評價高中資優生數學解題思路之探討──以SOLO與修訂版Bloom分類法為工具
。
特殊教育學報
,
(56),31-79。https://doi.org/10.53106/207455832022120056002
李中傑(2016)。
從「相對論性質量」的概念演變,談科學教育中關於科學史內容取捨的省思
。
物理教育學刊
,
17
(2),1-13。https://doi.org/10.6212/CPE.2016.1702.01
國際替代計量
從高中歷史科指考試題與教材探討教學時數減少課程內容改變的合理性
篇名與作者
延伸閱讀
國際替代計量
全文下載
本網站使用Cookies
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。
我知道了
隱私權聲明