摘要
在知識經濟的環境，政府和民間都要依組織特質與使命，研擬因應之道；學校圖書館顧客建構為教學資源中心。知識有廣泛的形式和類型，知識管理因應社會變遷與時代發展，學校推動知識管理宜定訂具體途徑；從建構的層面言，學校知識管理和教學資源中心具有關聯性，縝密規劃和支援，促使資產、成就和活動三項系統相互依存與制衝，發揮改進教與學的功能。面對資訊時代，教育工作者要有資訊素養，教學資源中心要幫助師生有效尋找、評鑑、使用和創造資訊，符應Big Six Skills 的要求。教育是追求完美的歷程，面對知識半衰期急速縮減，傳統圖書館發展為教學資源中心，是時代趨勢產物，發揮學校教育的功能。
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