“樹形連結文法”於法語句法線上教學之應用

Application de"Grammaire d'arbres adjoints" à l'enseignement de la syntaxe française par Internet

李允安

《歐洲語文學報》 2期 (2009/05) Pp. 155-181

https://doi.org/10.6349/JEL.200905.0155

摘要

本研究旨在探討如何利用「樹形連結文法」（Tree Adjoining Grammar，簡稱TAG）法則分類、解析法語語法，以建構一套適合台灣學生使用的法語句法線上教學系統。源於Chomsky衍生語法（grammaire générative）的「樹形連結文法」屬「新文法」（nouvelles grammaires）的一支，原理大多單純用於人工或電腦上的句法結構分析，鮮少有人將其應用於語言教學方面。「樹形連結文法」中，造句即是將基本樹型（為單字或詞組）－原始樹和輔助樹組合成一棵棵完整的大樹（一個個完整的句子）的過程。它運用一個字對應一個樹節（noeud）的觀念，從最簡單的樹到最複雜的樹的組合過程，和法文詞組、簡單句到複雜句的演變過程，有異曲同工之妙。學習者只要掌握有限的基本樹型，熟悉規則，便能造出無數合乎文法的簡單句或複句。以此方式學法文，學習者擁有的將不再只是零碎的、拼湊起來的概念，而是完整而有系統的句法組織架構。為了符合台灣學生網路學習法語句法的需求，我們改良、簡化繁複的「樹形連結文法」原理，製作出一套「樹形連結文法」原理解說課程。共計十一課，當中除了中文說明及法中文範例，並有各類型互動式練習及測驗，學生可馬上得知練習結果，並得到解說及建議。目的在使學習者熟稔樹的基本結構（相當於詞組的概念）、結合方式（即造句的方法），俾助其學習往後一系列以「樹形連結文法」原理製作出的法語句法線上教學課程。

關鍵字

樹形連結文法 ； 法語線上教學系統 ； 法文句法 ； 中文句法 ； 法語教學