被引用紀錄
張鈴（2007）。身心動作教育課程應用於高中體育教學之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810533790
江文嘉（2009）。高中划船選手在身心動作教育課程中的身體覺察能力之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315173741
延伸閱讀
- 温明麗（2022）。激發自主思維和創造力之方：兼論素養導向教學。台灣教育研究期刊，3(4)，23-36。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202207-202207190008-202207190008-23-36
- 劉育伶、陳益祥（2011）。運動介入對兒童身體自我概念之影響。大專體育學術專刊，()，164-168。https://doi.org/10.6695/AUES.201110_100.0019
- 周建智（2013）。幸福體育課－啟動幸福快樂的享受，就從體育課的學習開始。學校體育，(139)，15-19。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160217001-201312-201602190018-201602190018-15-19
- 張芝綺、詹元碩、何金山（2012）。知覺動作訓練對於特殊需求兒童身心發展之效益。彰化師大體育學報，(11)，101-108。https://doi.org/10.29964/NCUEPE.201209.0009
- 佘宥逵（2020）。教育中的身體智慧―身心學觀點之探究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202001388