電腦多媒體呈現方式對化學實驗學習成效影響之研究 -以有機化合物實驗為例

The Learning Effects of Computer Multimedia Presentation Modes on the Chemistry Experiment in Organic Compounds at Junior High School

林惠真(Hui-Chen Lin)

指導教授 ： 羅希哲

國立屏東科技大學/人文暨社會科學院/技術及職業教育研究所/碩士(2010年)

https://doi.org/10.6346/NPUST.2010.00034

摘要

本研究目的主要在探討多媒體呈現方式對國中學生在化學實驗學習成效及學習態度之影響。首先探討多媒體相關理論與文獻，選取屏東縣某國中54位八年級學生為研究對象，採實驗設計法，分別以靜態圖片、影片及動畫三種多媒體進行化學實驗之學習。研究之工具為自編學習成效問卷、檢核表以及學習回饋問卷，並以SPSS進行描述性統計、t檢定、變異數分析與共變數分析。其資料經綜合分析後，得到以下結論：（一）多媒體的呈現方式對國中學生在化學實驗的學習具有顯著影響。（二）影片及動畫的呈現方式在實作測驗的成績優於靜態圖片方式。（三）學生認為影片呈現方式最能幫助對實驗的瞭解。（四）學生在接受多媒體學習後，對多媒體具有良好的評價，且持正向積極的看法。（五）性別會影響實作測驗的成效，但學生的學習成就對於紙筆測驗及實作測驗的學習成效並無顯著影響。

關鍵字

多媒體 ； 學習成效 ； 學習態度 ； 化學實驗

並列摘要

無資料

並列關鍵字

Multimedia ； Learning achievement ； Learning attitude ； Chemistry experiment

參考文獻

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