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【下載完整報告】AI熱潮從學術研究也能看出端倪?哪些議題是2023熱搜議題?
期刊
學校課程評鑑的學生學習成效評估-以表現標準報告學生學習成就:以閱讀為例
盧雪梅
《國教新知》
52卷2期
(2005/06)
Pp. 54-61
https://doi.org/10.6701/TEEJ.200506_52(2).0005
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被引用紀錄
梁東民(2016)。
國民中學學生藝術與人文學習領域表演藝術學習成就評量標準之研究
〔碩士論文,國立臺北藝術大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0014-2807201613421100
Airiti Library
Google Scholar
延伸閱讀
陳子怡(2020)。
以學習共同體進行讀報教育對學生閱讀興趣與能力之影響
〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-1307202019384500
Huang, Y. P. (2014).
改良式廣泛閱讀運用於以英語為外國語之科技大學學生—檢視其學習態度、閱讀習慣及閱讀能力表現
[doctoral dissertation, Tamkang University]. Airiti Library. https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00523
郭乃瑄(2022)。
評量規準對不同學習成就學生學習動機與學習表現之影響
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202200818
石麗雯(2010)。
國中基本學力測驗寫作測驗高成就學生課外閱讀與寫作經驗之研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315201070
蘇錦麗(2009)。
“大學校院學生學習成果評估”相關內涵分析
。
評鑑雙月刊
,
(21),58-62。https://doi.org/10.6445/EB.200909.0021
國際替代計量
學校課程評鑑的學生學習成效評估-以表現標準報告學生學習成就:以閱讀為例
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