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  • 期刊

我國國民教育階段「宗教與學校教育分際」現況的評析

An Analysis on the Current Situation of “the Boundary between Religion and Schooling” in Elementary and Junior High Schooling

摘要


我國教育基本法第六條的規定,基本上規範了教育對政治與宗教中立的原則,唯至今未見該法的施行細則或相關執行辦法。近年來宗教團體積極擴展其觸角於文化教育領域,邇來亦頗熱衷於影響學校教育及其人員,如佛學會考在學校實施,或承認教師參與宗教色彩濃厚之研習的有效性等情形,屢見不鮮,且已衍生出很多問題,然而教育行政當局,並未對此做出檢討,以訂出往後處理相關事件的參考準則,而有待吾人進一步的釐析與批判。 本文因擬先從歷史社會背景探討「宗教」議題在我國學術界備受忽視的淵源,再從民國91年彰化縣教育局教師進修護照上的教師研習內容,一探當前國民教育階段「宗教與學校教育」之分際,並進一步以美、日兩國對宗教與教育間關係分際的規範做為它山之石,思考我國在教育中立原則下,應有何具體作為。 本文最後提出以下幾點建議: 一、我國是宗教多元發展的國度,教育行政機關與學校和宗教團體互動時,應考量讓各宗教都有公平的立足點,以免淪為「為特定宗教信仰宣傳」。 二、宗教題材引進校園時,應考量各種不同信仰背景家庭的需求,勿使家長與學生覺得信仰自由被侵犯。 三、教育當局應廣徵各界意見,儘速訂定教育基本法第六條之相關子法與施行細則, 讓「宗教與學校教育分際」有明確的規範。

參考文獻


王順民(1997)。台灣地區宗教福利服務之蛻變-兼論若干個案之歷史考察。國立中正大學社會福利研究所博士論文。未出版。
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李玉燀(1994)。當代「人間佛教」思想的探討 兼論原始佛教的人間性格。香港私立能仁學院哲學研究所碩士論文。未出版。
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被引用紀錄


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陳金隆(2006)。兩岸教育基本法之比較研究〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2304200713234837
陳浩俞(2014)。99-102 學年度<全國多元文化教育優良教案> 之內容分析-多元文化主義取向與議題的變遷〔碩士論文,國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613590777

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