「比較基準點」概念論述修補與在高中美術課程綱要修訂上的應用

The Modification of the Concept of Tertium Comparationis and its Application in Revising Senior High School Art Curriculum Guidelines

林麗雲(Li-Yun Lin)

《中等教育》 64卷2期 (2013/06) Pp. 122-135

https://doi.org/10.6249/SE.2013.64.2.07

摘要

本文以論述分析的研究方法，蒐集整理與比較基準點相關的概念，釐清比較基準點研究上的模糊點，並以比較文學及經濟學的論述，補足比較教育研究成果的不足。接著運用重建後的比較基準點模式，提供高中美術課程綱要修訂的比較基準點建構流程，以作為將來修正美術或其它學科課綱的有效方法論之一。

關鍵字

比較基準點 ； 比較教育 ； 高中美術課程綱要

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tertium comparationis ； comparative education ； Senior high school Art Curriculum Guidelines

參考文獻

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