被引用紀錄
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王傳英（2011）。校長領導風格、教師工作投入，與班級經營效能之關連性研究：以北部國小為例〔碩士論文，元智大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0009-2801201414585712
王聖捷（2012）。國小初任教師班級經營內容、困擾與因應方式之個案研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315264729
吳建鋒（2013）。雲林縣國小高年級學童之性別角色、班級歸屬感與霸凌行為之相關研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613543324
延伸閱讀
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- 鄭慈倩、宋慧筠（2020）。從「玩」的觀點探究玩具圖書館對學齡前兒童早期素養之影響。圖書資訊學刊，18(1)，97-124。https://doi.org/10.6182/jlis.202006_18(1).097
- 王心怡（2019）。國小高年級兒童愛與歸屬需求、雙元自主發展與網路霸凌受害經驗之相關研究〔碩士論文，國立高雄師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0034-0611202009480600
- 林久源（2003）。在遊戲中成長－童玩教育在國小階段的重要性。師友月刊，(437)，88-89。https://doi.org/10.6437/EM.200311.0088
- 陳孟筳、林以正、張硯評、黃金蘭（2020）。親子共讀對新住民孩童心理社會發展困境之緩衝效果。教育心理學報，52(2)，389-414。https://doi.org/10.6251/BEP.202012_52(2).0007