延伸閱讀
- 廖嘉儀（2017）。情緒．生長－面對陰影走出自我 廖嘉儀陶藝創作論述〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201815565014
- 張芝萱（2020）。資優生慈悲心靈之情意發展：理解與建構生命存有的另一種可能。資優教育季刊，(153)，1-14。https://doi.org/10.6218/GEQ.202008_(153).1-14
- 林勻筑（2014）。傾聽內在心世界－ 內向性格學生的自我認同與禪修實踐〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201614002539
- 劉雅靜（2021）。歷史－社會－情感－觀念皺褶中的精神能量：何以發現？如何可能？－從賀照田「歡歡文」談起。人間思想，(25)，225-243。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=23043504-202104-202205100015-202205100015-225-243
- 杜建旻（2006）。內心幻象的觀照－生命深層的心靈狀態――杜建旻創作論述〔碩士論文，長榮大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0015-2606200612015900